Leerlijn per vak

Rekenen en wiskunde

Leerlingen groeien van handelend rekenen naar flexibel rekenen en redeneren in contexten.

Alle SLO-domeinen rekenen & wiskunde

10 · getallen en verhoudingen11 · grootheden en eenheden12 · data13 · patronen en verbanden14 · meetkunde15 · probleemoplossen en algoritmes16 · wiskundetaal en instrumenten17–18 · attitude en toepassingen

Concrete leerdoelen

Praktische uitwerking van SLO Rekenen en wiskunde 10A · 11A · 13A · 14A · Bekijk de SLO-bron ↗

Hoofddoel · de leerling kan

getallen tot en met 100 lezen, ordenen en op een getallenlijn plaatsen.

De leerling kan getallen tot en met 100 lezen en schrijven.
De leerling kan getallen op volgorde zetten en plaatsen op een getallenlijn.
De leerling kan tientallen en eenheden herkennen in een getal.

Voorbeeld · de leerling kanBijvoorbeeld: de leerling zet 47 op de juiste plaats tussen 40 en 50 op de getallenlijn.

Hoofddoel · de leerling kan

optel- en aftreksommen oplossen met een passende strategie.

De leerling kan optellen en aftrekken tot en met 100 met een passende strategie.
De leerling kan een som splitsen in handige tussenstappen.
De leerling kan herkennen of er bij een verhaalsom moet worden opgeteld of afgetrokken.

Voorbeeld · de leerling kanBijvoorbeeld: de leerling rekent 38 + 20 uit door eerst de tientallen op te tellen.

Hoofddoel · de leerling kan

klokkijken, geld en meten gebruiken in herkenbare situaties.

De leerling kan hele, halve en kwartieren aflezen op een analoge klok.
De leerling kan bedragen met hele euro’s en centen samenstellen.
De leerling kan lengte, inhoud en gewicht vergelijken met passende woorden en maten.

Voorbeeld · de leerling kanBijvoorbeeld: de leerling leest op een analoge klok dat het kwart over drie is.

Hoofddoel · de leerling kan

uitleggen welke rekenstap of strategie is gebruikt.

De leerling kan uitleggen hoe een antwoord is gevonden.
De leerling kan een antwoord controleren door terug te rekenen of te schatten.
De leerling kan verschillende oplossingen van klasgenoten vergelijken.

Voorbeeld · de leerling kanBijvoorbeeld: de leerling vertelt waarom hij of zij bij een som eerst handig splitst.