Leerlijn per vak

Nederlands

De leerlijn bouwt op van taal ervaren naar zelfstandig begrijpen, spreken en schrijven.

Alle SLO-domeinen Nederlands

1 · taal- en leesomgeving2 · teksten begrijpen3 · teksten produceren4 · gesprekken voeren5 · taalactiviteiten reflecteren6 · taal als systeem7 · taalgebruik verkennen8–9 · literatuur

Concrete leerdoelen

Praktische uitwerking van SLO Nederlands 2A · 2B · 2C · 3A/3B · 6A/6B · Bekijk de SLO-bron ↗

Hoofddoel · de leerling kan

teksten vergelijken, de betrouwbaarheid van een bron onderzoeken en een oordeel onderbouwen.

De leerling kan aangeven wie de afzender van een bron is.
De leerling kan feiten en meningen in een tekst onderscheiden.
De leerling kan uitleggen waarom een bron wel of niet betrouwbaar genoeg is voor een vraag.

Voorbeeld · de leerling kanBijvoorbeeld: de leerling vergelijkt twee websites en legt uit welke bron het betrouwbaarst is.

Hoofddoel · de leerling kan

informatie uit meerdere teksten samenvoegen tot een samenvatting of antwoord.

De leerling kan hoofd- en bijzaken uit verschillende teksten selecteren.
De leerling kan informatie uit twee bronnen met elkaar vergelijken.
De leerling kan een samenvatting schrijven met eigen woorden.

Voorbeeld · de leerling kanBijvoorbeeld: de leerling maakt van twee teksten één korte samenvatting.

Hoofddoel · de leerling kan

een passende tekst schrijven voor doel, publiek en situatie en die gericht verbeteren.

De leerling kan vóór het schrijven doel, publiek en tekstsoort bepalen.
De leerling kan alinea’s gebruiken met een duidelijk deelonderwerp.
De leerling kan gerichte feedback gebruiken om een tekst te verbeteren.

Voorbeeld · de leerling kanBijvoorbeeld: de leerling schrijft een overtuigende brief met duidelijke argumenten.

Hoofddoel · de leerling kan

taalverzorging en werkwoordspelling bewust controleren en corrigeren.

De leerling kan de persoonsvorm en het onderwerp in een zin vinden.
De leerling kan uitleggen waarom een werkwoord op -d, -t of -dt eindigt.
De leerling kan een eigen tekst systematisch nakijken op spelling en zinsbouw.

Voorbeeld · de leerling kanBijvoorbeeld: de leerling verbetert zelfstandig spelling en zinsbouw in een eigen tekst.