Leerlijn per vak

Wereldoriëntatie

Leerlingen onderzoeken hun omgeving en leren verbanden zien tussen mensen, plaatsen, tijd, natuur en techniek.

Concrete leerdoelen

Praktische uitwerking van SLO Mens en maatschappij 25A–28A · Mens en natuur 29A–32A · Bekijk de SLO-bron ↗

Hoofddoel · de leerling kan

bronnen gebruiken om een maatschappelijk of natuurvraagstuk te onderzoeken.

De leerling kan een onderzoeksvraag afbakenen.
De leerling kan bruikbare bronnen selecteren.

Voorbeeld · de leerling kanBijvoorbeeld: de leerling laat dit zien tijdens een passende opdracht over bronnen gebruiken om een maatschappelijk of natuurvraagstuk te onderzoeken.

Hoofddoel · de leerling kan

oorzaken, gevolgen en verschillende perspectieven onderscheiden.

De leerling kan verschillende belangen en perspectieven benoemen.
De leerling kan oorzaak en gevolg onderbouwen met informatie.

Voorbeeld · de leerling kanBijvoorbeeld: de leerling laat dit zien tijdens een passende opdracht over oorzaken, gevolgen en verschillende perspectieven onderscheiden.

Hoofddoel · de leerling kan

een onderbouwde conclusie trekken uit informatie en gegevens.

De leerling kan gegevens uit bronnen combineren.
De leerling kan een conclusie formuleren en toelichten.

Voorbeeld · de leerling kanBijvoorbeeld: de leerling laat dit zien tijdens een passende opdracht over een onderbouwde conclusie trekken uit informatie en gegevens.

Hoofddoel · de leerling kan

uitleggen hoe mens, techniek, natuur en samenleving elkaar beïnvloeden.

De leerling kan uitleggen hoe een technische ontwikkeling invloed heeft op de samenleving.
De leerling kan een eigen standpunt onderbouwen.

Voorbeeld · de leerling kanBijvoorbeeld: de leerling laat dit zien tijdens een passende opdracht over uitleggen hoe mens, techniek, natuur en samenleving elkaar beïnvloeden.